合肥市素質教育示范學校評估指標細則
合肥一六八玫瑰園學校創建合肥市素質教育示范學校
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更新時間:2018年5月15日
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一、自評報告

 

二、基礎性指標(100分)

 

指標設定

權重

評估要素

一級指標

二級指標

三級指標

A1
  學生發展
  22分

B1

道德品行

3分

C1

道德品行

3

①自覺遵守《中小學生守則》,熱愛學校和班級集體,有很強的集體榮譽感、責任感(1分);

②遵守國家法律,遵守社會公德,誠實守信,自信包容(1分);

③具有良好的行為習慣,言行舉止文明禮貌(1分)。

B2

學習素養

7分

C2

學習能力

3

①能運用自主、合作、探究的學習方式,發現、分析和解決問題(1分);

②具備收集、識別、管理、使用信息的能力(1分);

③掌握正確的學習方法,對學習過程和結果能進行自我調控和反思(1分)。  

C3

學業成績

4

①在本地教育主管部門開展的中小學教育質量綜合評價中處于較高水平(2分);

②平時作業完成質量較高(1分);

③具有良好的創新和實踐能力,在小論文、小實驗、小發明、小創造、小制作等方面成績優異,在電腦制作活動、信息學競賽、電腦機器人比賽等科技創新類活動中取得較好成績(1分)。

B3

身心發展

6分

C4

身體素質

4

①熱愛體育運動,堅持每天鍛煉1小時,上好“兩操一課”(1分);

②學生體質健康合格率達到規定要求(1分);

③初步掌握體育運動基礎知識與技能,每個學生掌握兩項體育運動技能(2分)。

C5

心理健康

2

①具有樂觀向上的生活態度,團結協作的合作精神;具有自強不息、不懼挫折等心理品質,尊重并理解他人,悅納自己(1分);

②懂得基本的健康知識,具有良好的健康意識和衛生習慣(1分)。

B4

藝術素養

4分

C6

藝術素養

4

①積極參加學校舉辦的校園文化藝術節和藝術社團、興趣小組等開展的文藝活動(2分);

②掌握基礎的音樂、美術知識,具有一定的欣賞美、表現美和創造美的能力,每位學生都有一項藝術特長,部分學生藝術特長突出(2分)。

B5

生活技能

2分

C7

生活技能

2

①積極參加學校組織的研學旅行、社會調查、志愿者活動、社區服務、學工、學農等綜合實踐教育活動(1分);

②掌握基本的生活和勞動技能,生活自理能力和適應環境能力較強,主動分擔家務勞動(1分)。

A2

辦學隊伍
  20分

B6

教師隊伍

15分

C8

師德建設

4

①建立師德教育常態機制,師德教育內容豐富,形式多樣(1分);

②制定并實施師德考核細則,建立師德考核檔案,并把師德表現作為考核、評優、聘用、晉級的首要條件(2分);

③建立健全學校、學生、家長和社會廣泛參與的監督機制,學生和家長對教師滿意度較高(1分)。

C9

教師培養

6

善教師培訓制度,落實每位教師五年不少于360學時的培訓要求(2分);

②制定骨干教師和青年教師培養方案,實施全員培訓,分層培養(1分);

校定期開展集體備課、聽課、說課、評課等校本研修活動(1分);

④學校擁有一批專業水平高、師德高尚的骨干教師(2分)。

C10

考核評價

5

 立有效的教師考核評價激勵機制,考核評價過程及結果公開、公平、公正,考核檔案完整(2分)

②加強教師教學基本功考核,將教師的普通話水平和規范漢字書寫能力、學科教學能力、信息技術應用能力納入常規考核,教師普通話達標率100%,其中語文教師普通話“二甲”達標率100%(3分)。

B7

班主任隊伍

2分

C11

班主任隊伍

2

①落實《中小學班主任工作規定》,制定班主任選聘、培養制度,定期組織班主任學習、交流和培訓(1分);

②落實班主任工作待遇,績效考核、評先評優等向班主任傾斜(1分)。  

B8

管理隊伍

3分

C12

管理隊伍

3

①學校領導班子勤政廉潔、精誠團結、業務精湛、結構合理,執行力較強(2分);

②領導班子與教職工之間關系融洽,在教職工中享有較高威信(1分)。

A3

教育教學
  30分

B9

德育工作

5分

C13

德育體系

2

①德育機構與制度健全,有德育整體規劃,有明確的階段性目標與要求,全員育人的要求得到落實(1分);

②充分利用各種社會資源開發德育素材,形成學校、家庭、社會相結合的德育網絡(1分)。  

C14

德育活動

3

①加強愛國主義、理想信念、優秀傳統文化、法制安全、綠色生態文明等教育,使“三愛”、“三節”, “網上祭英烈”、“向國旗敬禮”等系列活動常態化,讓學生熟記并踐行社會主義核心價值觀(2分);

②貫徹落實《中小學生守則》,通過主題班會、校園活動、環境建設等讓學生內化于心,外化于行(1分)。

A3

教育教學
  30分

B10

課程建設

6分

C15

課程建設

6

①落實國家課程方案和課程標準,開足開齊體育、音樂、美術、書法等課程,有序推進國家課程校本化(3分);

②使用好以《合肥市中小學人文和科學素養讀本》《廉潔文化教育讀本》等為代表的地方課程(1分);

③組織開發藝術、體育、科技、環境保護、??理健康等精品校本課程,探索構建成長性德育課程、主題性實踐課程、多元性特長課程、選擇性拓展課程等自主選擇、分層學習的課程體系(2分)。

B11

教學工作

15分

C16

教學常規

5

①建立符合要求的備課、上課、作業布置與批改、教學反思、考試、評價等方面的教學常規,并很好落實(3分);

②建立常規檢查、流程監控和重點分析相結合的質量管理系統(2分)。  

C17

課堂教學

5

①知識與技能,過程與方法和情感、態度、價值觀三維目標在教學中得到落實(1分);

②采取啟發式、討論式、合作式等多種教學方式,提高學生學習的主動性和積極性(1分);

③改進教學手段,充分利用現代教育技術,提高教學效果(2分);

④面向全體學生,關注個體差異,因材施教,滿足不同程度學生的學習需要(1分)。

C18

教學改革

5

①學校有“減負增效”具體措施和方法,實行課業負擔監測與問責制(1分);

②合理控制作業量,布置分層作業,創新作業方式(1分);

③落實綠色指標評價體系,開展中小學教育質量綜合評價,建立學生綜合素質檔案(2分);

④教學改革成果顯著,富有指導意義和推廣價值(1分)。

B12

教學研究

4分

C19

教學研究

4

①建立以學科帶頭人和骨干教師為龍頭的教科研隊伍(1分);

②有市級以上教研課題(1分);

③形成具有本校特色的校本研究模式,教師參與面廣(1分);

④校本研究促進教學效果優化、教師專業成長成效顯著(1分)。

A4

學校管理
  28分

B13

規范辦學

7分

C20

辦學目標

4

樹立德育為先、能力為重、全面發展的育人理念,學校發展思路明晰,辦學目標符合學校實際(1分);

②制定學校章程和發展規劃,分年度實施計劃得到很好落實(2分);

③學校內部管理機構和制度健全,職責明確(1分)。

C21

辦學行為

3

學校在招生、考試、編班、學籍、收費、學生課業負擔等方面嚴格執行現行政策規定(3分)。  

A4

學校管理
  28分

B14

常規管理

12分

C22

民主管理

3

①定期召開校務會議,民主決策學校重大事項(1分);

②每年至少召開一次教職工代表大會,發揮教育工會和其他群眾組織作用(1分);

③實行校務公開制度,及時公開校務信息,保證師生享有知情權(1分)。  

C23

安全衛生

5

①建立健全安全衛生管理制度和工作機制,構建網格化的責任體系(1分);

②配備安全設施和設備,落實人防、物防和技防等相關要求(1分);

③開展防溺水、交通安全、防災減災、禁毒和預防艾滋病等教育活動,每月至少開展一次應急疏散演練(2分);

④定期開展安全隱患排查及整治工作(1分)。

C24

信息技術

4

建有覆蓋全校的計算機網絡系統、校園廣播系統、校園安全監控系統、校園通訊系統,且安全高速接入互聯網(2分);

所有教學場所配有多媒體教學設備,師機比達1:1,生機比達8:1(1分);

學校有滿足教育教學需求的校園網站、教育應用平臺、教育管理平臺和教育資源庫(1分)。

B15

和諧關系

3分

C25

家校合作

2

通過完善家長委員會、設立開放日、成立家長學校和家長志愿者隊伍等形式,讓家長全面參與學校治理(2分)。

C26

校外聯系

1

密切學校與社區聯系,主動爭取社會資源和社會力量支持學校改革發展(1分)。  

B16

自我評估

與改進

6分

C27

自我評估

3

建立學校自評與整改工作機制,對照本方案和評估指標的要求,定期(學期末)認真開展自評,并形成自評報告,查擺創建中存在的問題與不足,制定整改計劃(3分)。

C28

改進提高

3

根據學校制定的整改計劃,扎實開展整改,效果明顯(3分)。

 

三、專項性評估指標(100分)

 

項目名稱

權重

評  價 要  素

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

學校 特色 發展

(40 分)

 

5

 1.學校辦特色定位準確、內涵豐富,具有堅實的現實基礎和先進的教育理論基礎(5 分)。

 

5

2.辦學特色項目相對穩定、統領全局,能挖掘、提煉蘊含某種教育思想或是精神特質,并滲透于 學校工作的各個層面和各個領域(5 分)。

 

 

5

 3校長有特的辦學思想班子成員和師生普遍認同特色創建氛圍濃(3 分);學校有一支具   有專業特長、能發展特色項目的教師隊伍(2 )。

 

3

4.遵循“特色立校,特色強校”的發展觀,建立特色創建工作機制和激勵措施,對教師參與特色 創建有要求、有考核(3 分)。

 

3

5.以培養學生個性特長發展、轉變學習方式和提高學習能力為主要價值取向,開發體現辦學特色 的校本教材(3 分)。

 

5

6.開展豐富多彩的特色教育活動,將特色辦學思想全面滲透到學校的各項活動之中,實現教育過 程的整體優化(5 分)。

 

4

7.開展辦學特色理論和實踐研究,班子成員和教師要圍繞辦學特色撰寫心得或論文,豐富發展特 色成果(4 )。

 

4

8.學校形了與辦學特色目標相一致的校園文化(2 分;與辦學特色相一致的“一訓三風”(2 分)。

 

3

9學校有一批與辦學特色相應的特長生參加相關競賽演出展示等活動成績優秀體現合 格+特長”培養目標(3 分)。

 

3

10學校色發展得到教育主管部門社會家長的廣泛認可和支持形成獨特的穩定的經驗和 模式,具有可借鑒、可推廣性(3 )。


 

 

項目名稱

權重

評  價  要   素

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

校園 文化 建設

(30 分)

 

3

1校園文充分體現學校的辦學理念管理理念教學理念和育人理念展示本校的辦學特(3 分)。

 

3

 

2.學校的訓、校歌、校旗、校徽、校史陳列館等成為凝聚精神、彰顯理念的生動標志(3 )。

 

4

 

3. 形成了主平等的校風嚴謹務實的教風積極向上的學風師生廣泛認同并自覺踐(4

 

 

3

 

4領導班團結和諧勤政務實有較強的凝聚(1 分教職工愛崗敬業樂于奉獻有較強   的榮譽感(1 分);學生勤學上進,活潑開朗,有較強的幸福感(1 分

 

 

5

5學校功區域劃分界限分明布局合理建筑美觀大1 分園環境整潔優美清新宜, 綠化、美化、凈化、亮化工作到位(2 分內雕塑、亭廊、牌匾、遺跡、文化石等形式多樣、 內涵統一、寓意深刻、文化積淀深厚(2 分)。

 

 

4

6. 教室辦公室、活動室、樓道、餐廳、寢室等布置精美、個性鮮明,文化氣息濃厚(2 ); 電子顯示屏宣傳櫥窗校園廣播校園網校刊校報宣傳畫冊等文化載體富有教育性知識性 和藝術性(2 分)。

 

3

7.開展校文化建設創新性研究,豐富校園文化建設成果,突出校園文化建設的個性化、特色化

(3 分)。

 

5

 

8組織開由師生廣泛參與的主題實踐、科技、體育、藝術等系列教育活動(5 )。

 

體育、藝 術 2+1 項 (30 分)

 

2

1成立由管校長體育藝術及其他學科教師組成的評定小(1 );制定 體藝 2+1 目” 多元評價方案(1 分)。

52開齊開足體育音樂美術等體藝類課(2 分);“體藝 2+1 項目專題研究“體 藝 2+1 項”校本課程,使體育藝術教育主題化、系列化、校本化、常態化(3 )。
3
3.學校擁有與辦學規模相匹配的體育場地、音樂、美術等功能教室,配齊滿足體藝類教育教學需求的設備和器材(3分)
4
4.加強體藝類教師隊伍建設,強化體藝類教師培養培訓,擁有一支校內外相結合的、滿足開展“體藝2+1項目”工作需要的師資隊伍(4 分)。
5
5.學校開展的體藝類項目,符合“體藝2+1項目”技能標準,符合學生身心特征,保證學生100%參與(5分)。
4
6.結合國家學生體質健康測試,參加運動會(體育節)、文化藝術節活動等情況,對學生達標進行多元評價,并將成績計入成長檔案(4分)。
5
7.學生100%初步具備2項體育技能、1項藝術特長(5分)。

 

2

8.學校逐步 形成-些水 平較高、有一定影響力的體育、藝術項目或團隊,師生參加各級體育、藝術展演、競賽等活動取得較好成績(2分)。


 

 


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